大家好，我是装百科小编：装小白，今天装百科小编和你一道先了解文章摘要， 本文讲述了一次中班美术区域活动，旨在让幼儿学会使用棉签做画，并了解如何用棉签画出美丽的大雪花了。活动分为三个步骤：一是观察雪花图片，让幼儿感受雪花的美丽；二是教师示范画雪花，让幼儿自己动手画雪花；三是让幼儿欣赏不同形状的雪花，并尝试自己画出不同形状的雪花。整个活动通过欣赏雪花、动手画雪花和欣赏不同形状的雪花，让幼儿体验到创作的乐趣，感受到剪纸艺术的美感。如下为冬天装饰幼儿作品，中班美术区域活动美丽的雪花的文章内容，供大家参考。
1、中班美术区域活动美丽的雪花
为您奉上，请参考：
活动目的：
1、学会使用棉签做画用。棉签画叉，中间横一条线，画出雪花的六个角，再通过装饰画成小雪花
2、能大胆地用棉签画出大小不同的雪花。
3、在做画过程中体验黑白装饰画的美感，感受用棉签做画的乐趣。
活动准备：
1、黑颜色的纸人手一份，棉签每人两根，白色水粉每组两盘。
2、湿抹布一块。
3、雪花的图片或实物。
活动过程：
一 引导幼儿欣赏雪花的图片或实物。
教师：你们知道现在是什么季节吗？那你们说一说冬天都有什么景象呢？
教师引导幼儿讨论。
教师：冬天天气很冷，天空中下起了雪花，小朋友你们喜欢雪花吗？看老师今天给你们到来了什么。
二 欣赏雪花，教师讲解并示范画雪花。
（1）教师出示雪花的图片或实物让幼儿进行观察。
（2）教师讲解画。
教师：老师将这片雪花画在了纸上，小朋友猜一猜我用什么画的。今天老师给你们介绍一种新的画画工具。
教师出示棉签引起幼儿的兴趣。
（3）教师边画边讲解。
教师：小朋友用一根棉签轻轻地蘸上白颜色的水粉，在画上画一个叉，在叉的中间画一条线，形成一个六个角的图形；再蘸颜色在六个角上画上小圆或一条条短横线。这样，一朵美丽的雪花就画好了。
教师：小朋友的桌子上放有白颜色的颜料、棉签和抹布。
（4）幼儿操作
期待看到有用的回答！
2、儿童画--冬天！
首先，画面要色彩鲜艳，第一感觉明确，才会在众多作品中脱颖而出。一般来说，色彩明快的美术用品应该是蜡笔，马克笔，线条也较粗，适合儿童使用。
其次应该注意儿童本身的特性，不要太过复杂，因为儿童本身对于世界的观察不同于大人，由于阅历的浅显，所以对于美的物品有较为深刻的表现力，应该注重对于季节，气候，花草的表现，画的浅显一些会较有说服力。
再次，也是最重要的一点，应该让儿童放开自己的想象去画，不要拘束他（她）的想象力，不要告诉他（她）冬天以及雪地，松树以及小草该怎么去画，让他（她）自己去辨别，去表现，不要扼杀儿童的想象力。
首先，画面要色彩鲜艳，第一感觉明确，才会在众多作品中脱颖而出。一般来说，色彩明快的美术用品应该是蜡笔，马克笔，线条也较粗，适合儿童使用。
其次应该注意儿童本身的特性，不要太过复杂，因为儿童本身对于世界的观察不同于大人，由于阅历的浅显，所以对于美的物品有较为深刻的表现力，应该注重对于季节，气候，花草的表现，画的浅显一些会较有说服力。
再次，也是最重要的一点，应该让儿童放开自己的想象去画，不要拘束他（她）的想象力，不要告诉他（她）冬天以及雪地，松树以及小草该怎么去画，让他（她）自己去辨别，去表现，不要扼杀儿童的想象力。
用刮蜡纸画冬天效果很好。若没有刮蜡纸，可以先用蜡笔涂满白纸，再用牙签再上面刮出自己想要的图案。
我自己画的成不成？我可不是儿童。
把白纸放到地上，最好在白纸下面放块板，然后用纸巾沾好颜料丢到白纸上，最后用白色的粗粗的笔在白纸的一条边画几笔就好了，就叫雪地里的画好了
用喷墨画吧．应该比较有感觉
再看看别人怎么说的。
3、如何让剪纸教学活动在幼儿园有效开展61
一、创设环境，激发幼儿兴趣
1。创设幼儿感兴趣的环境。在展示墙上，贴上栩栩如生的剪纸作品让幼儿欣赏，感受浓郁的民族气息与氛围，这些作品深深吸引了孩子们。孩子们围在四周赞叹时我趁机引导幼儿感受剪纸艺术的魅力并把自己剪的作品向幼儿展示，让幼儿拿在手中观察。通过对实物的接触，更加激发了幼儿的好奇心，使幼儿对剪纸的兴趣更浓了。
为了进一步提高幼儿的学习兴趣，我们开设了剪纸区角游戏，在剪纸区里投放有关剪纸的图书，让幼儿随时翻阅。并投放了一些彩纸、剪刀，让幼儿试着玩一玩、剪一剪，这样孩子们对剪纸的兴趣更加高涨了。
2。注重为幼儿创设带有艺术意味的剪纸环境。为培养幼儿对剪纸活动的兴趣，我们十分重视幼儿的参与，将幼儿和教师的剪纸作品布置装饰活动室，鼓励幼儿用各种形象组合粘贴成剪纸画，贴在活动室内，让幼儿充分欣赏剪纸的形式、造型，感知剪纸作品的语言。我们充分利用身边的材料，努力创设一个符合农村特点、有童趣、有剪纸特征的环境，激发了幼儿的学习兴趣和参与剪纸活动的愿望。
二、从观察入手，学习剪纸
1。以观察为基础，让幼儿自由表现。如在进行剪纸活动《苹果》时，我们先找来实物苹果，让幼儿仔细观察。先观察苹果的外轮廓，再观察苹果的细节部分，幼儿通过观察，了解掌握了苹果的外形特征，因此，在实际操作时能很快地剪出来。
2。生活中养成随机观察的习惯，培养幼儿的观察能力。除了在活动中要学会观察，还应更多地在生活中学会随机观察。如外出活动时，观察花草、树木、行人、小鸟、动物、小朋友游戏场面等等，为幼儿进行剪纸积累素材。
3。引导幼儿从不同角度观察同一事物。如在剪纸活动《兔子》时，幼儿对兔子不是很熟悉，我们就找来各种有关兔子的图片，让幼儿欣赏、观察，以了解兔子的主要特征。
三、剪纸教学的步骤
怎样教幼儿剪纸？教师要根据幼儿的身心发展水平，由浅入深，由易到难，有目的、有系统、循序渐进地不断提出新的要求，使幼儿逐渐提高剪纸技能和审美观。
1。幼儿开始学习剪纸，比较适合目测剪。目测剪即凭借想象直接把纸剪出一定形状。目测剪没什么要求，幼儿可随意剪出自己喜欢的物体，其目的是培养幼儿剪纸的兴趣及练习使用剪刀。
2。当幼儿对剪纸产生了兴趣，学会熟练使用剪刀后，便教幼儿学习沿线剪。即按照纸上画好的图形轮廓剪，沿线剪主要练技能，要求手眼协调，剪刀沿着物体轮廓剪，对幼儿有一定的难度。
3。最后学习折叠剪。就是将纸折叠一次或几次后，剪出相连的纹样。在学习折叠剪时，应注意折叠的层次不能太多，纸张不能太厚，否则幼儿的手腕力量不够，剪不开；其次，注意图案的连接点不能剪断。
四、剪纸教学的方法
1。根据教学内容，设计幼儿感兴趣的活动，把各种图形与生活中的具体事物结合起来，使幼儿感到有趣并易于理解接受。如：练习目测剪直线，便可设计为“学做小厨师”，要求幼儿把方形纸剪成细长的面条，比比哪位小厨师的面条做得好；沿线剪圆形，便可设计为“削苹果”，比比谁的苹果皮削得长等。
2。剪纸与绘画、粘贴相接合，丰富作品。由于技能的限制，幼儿的剪纸作品不能准确地表现物体。如：剪猫头鹰的细小部分——猫头鹰的眼睛、身上的羽毛，幼儿很难剪出，可指导幼儿用笔画出。
3。幼儿剪出一个图形时，教师鼓励幼儿随心所欲地在形象上添剪点什么。大班幼儿剪的图形比较逼真、形象，再在这些图形上添上几剪刀，显得更加惟妙惟肖。如：在剪出的花上再剪出眼睛，花就有了神情；太阳剪出嘴巴，就会表达感情。这种方法有利于发展幼儿的形象思维能力。
4。剪纸作品可用来进行游戏或美化环境。如：剪的面条、服装，可以玩开点心店、商店的游戏；剪的拉花、窗花可以做节日装饰；剪的雪花可以布置成主题墙饰——美丽的冬天。幼儿看到自己的作品丰富了游戏、美化了环境，更能激发对剪纸的兴趣，也激发了幼儿对美的事物和美的环境产生美的情感体验，培养对美的感受力。
五、发展幼儿的想象力和创造力
幼儿大多天性喜欢玩弄剪刀喜欢剪纸，在剪纸活动中，他们通过眼、手、脑的协调动作，可获得极大的兴趣与满足。眼、手、脑得到锻炼的同时，又对促进幼儿的智力发展、丰富幼儿的思维想象力和激发幼儿的创造力都具有非常重要的作用。
幼儿在剪贴、折剪活动中经常接触各种颜色的彩纸、剪刀，通过对这些材料的性能、功用的了解、熟悉，不但扩大了幼儿的知识面，而且在剪纸活动中给了幼儿一个发展思维想象力、进行创造性活动的机会。这样使幼儿的动手操作能力得到了提高，同时在创造性、发散性思维方面也得到了进一步的提高。
实践证明，剪纸活动对幼儿的发展起着不可忽视的作用，所以，在幼儿园开展剪纸活动是很有必要的。
