1、中国移动来电提醒，换一个手机怎么没有了呢
我遇到过这样的现象，最后的解决方案是：换SIM卡。
把你的SIM卡放到别人手机上看可不可以用，把别人的SIM卡放到你手机上看能不能用。一下就能辨别是什么问题了。一般都是SIM卡的问题。
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你可以登陆中国移动的网上营业厅，凭你手机号码的服务密码登陆，然后办理业务，里面会有来电提醒功能办理的，2元一个月。
这是因为来电提醒是以呼叫转移功能来实现的，所以换手机可能会有影响，你可以打10086人工服务重置就行了，很简单的，希望能帮到你，望采纳，谢谢！
2、建筑工程技术专业教学团队简介
6。教学改革成果应用推广情况： 团队重视教学改革成果应用推广，教育部、省级课题均及时应用于学院的人才培养工作并取得了丰硕的成果。建筑工程技术专业是教育部教学改革试点专业，同时是江苏省品牌专业建设点。团队成功申报了2门国家级精品课程，1门江苏省精品课程，1门校级精品课程，3门省优秀课件。团队指导学生近三年获得江苏省优秀毕业设计一等奖1项，二等奖1项，三等奖1项。团队通过校企合作与中煤第五建设公司、中煤第三建设公司和山东海鲁公司等55家单位签订长期合作协议。为中国煤炭基本建设总公司、山东枣庄矿业集团第四工程处、皖北矿业集团等企业每年培训学员一千余名。并先后为江苏、安徽、山东、宁夏等企业进行技术咨询。团队在科技服务方面，利用建筑技术实训基地开展科研工作，新型外墙保温材料、分户计量分室控制采暖系统、新型保温砂浆、节能型生活污水分散处理技术等建筑节能技术及产品应用推广项目6项。2024年被评为全省科技创新工作先进高校。2024年下半年至今，团队接收九州职业技术学院土建大类相关专业的1672名学生来校实训。2024年下半年开始，我院与淮安市涟水职教中心建立了对口支援关系，首批免费为他们培训的20名师资中，就有5名为建筑类专业的实训教师。为涟水职教中心免费设计建筑技术实训基地的建设方案，我们把建筑技术实训基地建设的理念、实训室的设置及其功能发挥、管理制度等全部按照先进的理念无偿援助。我院与青海建筑职业技术学院已达成初步的意见，对口扶持西部地区的高职院校，这也是国家示范性高职学院的要求，把建筑技术实训基地的建设方案提供给他们，学院争取在基地的建设上让更多的人受惠。
2。教材建设情况：教材名称作者出版社出版年省级精品或获奖情况建筑施工技术陈年和中国建材工业出版社2024年无建筑施工技术陈年和中国矿业大学出版社2024年无建筑施工技术陈年和化学工业出版社2024年无建筑装饰表现技法季 翔中国建筑工业出版社2024年教育部“十一五”规划教材建筑结构选型戚 豹中国建筑工业出版社2024年建设部“十一五”规划教材建筑力学孙 武科学出版社2024年高等职业教育“十一五”规划教材建筑工程质量事故分析与处理戚 豹中国交通工业出版社2024年无建筑构造戚 豹科学出版社2024年无混凝土工程施工技术与质量控制宋功业中国建材工业出版社2024年无建筑装修工程施工技术与质量控制宋功业中国建材工业出版社2024年无地基与基础王 玮中国交通工业出版社2024年无建筑力学王 玮航空工业出版社2024年无建筑材料卢经扬清华大学出版社2024年无建筑材料卢经扬中国建筑工业出版社2024年高等职业教育“十一五”规划教材
7。教学改革论文论文（著）题目期刊名称、卷次时间建筑类专业顶岗实习成绩评定办法的改革实践辽宁师范大学学报第30卷第5期2024年建筑类专业分散实习成绩评定方法的改革与实践中国职业技术教育 第 卷第期2024年科研兴校 科研强校中国职业技术教育 第25期2024年强化内涵建设 创建示范性高职学院徐州建筑职业技术学院学报 第7卷第1期2024年高职建筑工程技术专业工艺实训教学探讨徐州建筑职业技术学院学报第6卷第1期2024年信息化学习的研究与实践扬州职业大学学报 第9卷第4期2024年建筑艺术教育开放式教学体系的研究中国职业技术教育 2024年第13期2024年建筑工程专业教学中的几点创新中国职业技术教育 第36期2024年以提高应用性为目的改革高职土建类力学课程教学煤炭高等教育2024年建筑工程专业人才培养模式的创新与改革中国职业技术教育 第36期2024年
2。人员构成建筑工程技术专业教学团队共12人，是一支知识、学历、年龄、学缘结构合理的教学梯队。其中教授级高工3人、教授1人，占33。3％，副教授及高工3人，占25。0％，讲师、工程师5人，占41。7％；有4人具有8年以上的工程实践经历，其中2人来自企业；来自施工一线的教授级高工3人，工程师2人；硕士学位6人，占50。0％，学士学位6人，占50。0％，其中1人正在职攻读博士学位；1人正在职攻读硕士学位；1位兼职硕士生导师；50岁以上3人，占25。0％，40-50岁的4人，占33。3％，30-40岁的5人，占41。7％；具有实际工程经验的双师教师12人，占100％。3位老师有德国BEW跨企业培训中心和香港建造局“工学结合”课程开发培训的经验；团队教师分别毕业于东南大学、河海大学等学校，团队12人均有建筑企业的工作经历。
4．目标定位本团队主要服务于建筑工程技术专业的教学与管理，通过整合教学资源，强化团队的协作精神，优化团队学历、年龄、职称和技能结构，进一步加强与一线企业的人员交流与合作，将本团队建成一支素质优秀、结构合理、富有活力、专兼结合的“工程型”教学团队。由此实现用3～5年时间将本教学团队建设成国内同行有地位、省内知名的，集教学、科研、培训、工程服务为一体的高水平的国家级教学团队。
