大家好，我是装百科小编：装小白，今天装百科小编和你一道先了解文章摘要， 本文主要介绍了幼儿园卫生间小便器的高度设计尺寸以及安装注意事项。文章中提到，幼儿园卫生间小便器的高度一般在45cm左右，而公共建筑物和居住环境中的小便器安装高度一般在60cm左右。此外，文章安装小便感应器前需要将管道内泥沙及杂质清洗干净，并给出了挂式小便器安装高度的建议。文章强调了在幼儿园厕所设计中，应根据儿童的舒适度来决定小便器的安装高度。如下为幼儿园卫生间设计图片，幼儿园卫生间小便器的高度是多少的文章内容，供大家参考。
1、幼儿园卫生间小便器的高度是多少
幼儿园卫生间小便器的高度是45cm。
幼儿园卫生间的设计尺寸，主要参考一下两点
1、盥洗池的高度为0。50～0。55m，宽度为0。40～0。45m，水龙头的间距为0。35～0。4m。
2、无论采用沟槽式或坐蹲式大便器均应有1。2m高的架空隔板，并加设幼儿扶手。
扩展资料：
小便器安装高度：
1、小便器的标准安装高度通过国际建筑给排水及采暖工程施工质量验收规范，一般在幼儿园中的小便器安装高度为45cm，而在公共建筑物以及居住环境中的小便器安装高度一般都是60cm。特别是幼儿所使用的小便器高度设计要根据舒适度为主，一般30cm左右最好。
小便器安装—小便器安装注意事项：
1、安装后的小便器应用草袋子等覆盖，防止被砸碰损坏。
2、在单位工程未正式交工前，严禁使用。
3、搬运器具时轻搬轻放，防止器具损坏和不慎伤人。
4、木砖应栽埋牢固，用木螺钉紧固小便器时不应用力过大，造成小便器裂损，防止器具坠落伤人。
5、办理工序交接手续，制定出有针对性的成品保护措施。
6、在釉面砖、水磨石墙面剔孔洞时，宜用手电钻或小錾子轻轻剔掉釉面，待见砖灰层方可用力，但也不可过猛，以免震坏其他装饰面层。
参考资料来源：百度百科-小便器
幼儿园卫生间的设计尺寸，主要参考一下两点
1、盥洗池的高度为0。50～0。55m，宽度为0。40～0。45m，水龙头的间距为0。35～0。4m。
2、无论采用沟槽式或坐蹲式大便器均应有1。2m高的架空隔板，并加设幼儿扶手。
小便器安装高度：
1、小便器的标准安装高度通过国际建筑给排水及采暖工程施工质量验收规范，一般在幼儿园中的小便器安装高度为45cm，而在公共建筑物以及居住环境中的小便器安装高度一般都是60cm。特别是幼儿所使用的小便器高度设计要根据舒适度为主，一般30cm左右最好。
2、安装小便感应器前，应注意先将管道内泥沙及杂质用一定水冲洗干净，防止杂质进入电磁阀内部，预埋盒的预盒深度根据预埋盒尺寸及完成墙面情况，瓷砖面应与施工保护罩平齐，低于8cm厚度的墙请选择预埋盒高度为6cm或直接采用明装式小便感应器。
3、挂式小便器安装通常需要用到的配件有螺丝、装饰帽、铜马头、胶圈、小便器挂钩等，缺一不可。而挂式小便器安装高度一定要适中，一般公共厕所的挂式小便器安装高度为750px左右的是供给小孩使用的，大人使用的挂式小便器安装高度则一般在1250px左右。
扩展资料：
小便器安装—小便器安装注意事项：
1、安装后的小便器应用草袋子等覆盖，防止被砸碰损坏。
2、在单位工程未正式交工前，严禁使用。
3、搬运器具时轻搬轻放，防止器具损坏和不慎伤人。
4、木砖应栽埋牢固，用木螺钉紧固小便器时不应用力过大，造成小便器裂损，防止器具坠落伤人。
5、办理工序交接手续，制定出有针对性的成品保护措施。
6、在釉面砖、水磨石墙面剔孔洞时，宜用手电钻或小錾子轻轻剔掉釉面，待见砖灰层方可用力，但也不可过猛，以免震坏其他装饰面层。
参考资料来源：百度百科-小便器
儿童小便器尺寸一般小，具体的安装尺寸可以根据儿童的舒适度来决定，或者可以实际测试一下。儿童使用的小便器尺寸较小，如果儿童能够自行解便，那么这个安装尺寸高度一般就在30cm左右，如果儿童不能自行解决，需要成人协助，那么这个尺寸就按照成人的来设计就好。
根据小便器的尺寸确定上下水的位置，高度预留出感应器和小便器连接管的尺寸+小便器高度+下水管长度-100毫米。下水管的位置根据小便器的下水口确定距离墙体的距离。感应器如果是220v供电要考虑预埋电源。
2、幼儿园厕所设计是男女分开还是不分开好并提出相干见解
一个专家是这么说的：男孩是社会叫他成为了男孩，而不是他生就是男孩，女孩也一样。所以，这一性别心理的培养应当从小做起，像这样不分男女厕所的幼儿园很容易给小孩造成性别心理的混乱，也会影响他们日后对自己性别角色的确认和角色义务的承担。
当然是要男女分开，从泪培养孩子的性别意识
3、幼儿园设计卫生间的问题
当然了。 这个是卫生条件的标准。 而且如果你在2层设有卫生间，会减少很多的安全隐患。 午睡时候，如果小朋友去卫生间，老师不用再跟着下楼， 减少了老师的工作负担。而且孩子上下楼存在的隐患也可以减少。
《幼儿园教育指导纲要（试行）》为幼儿园课程改革指明了方向，使我们对幼儿园课程有了新的理解——幼儿园课程需要生活化，课程要追随幼儿的生活和经验，本次活动，依托幼儿的生活为课程开发新的生长点，将幼儿的学习与他们真实的生活紧密联系在一起，突出科学领域的知识具有“情景化、过程化、活动化、经验化”特点，基于以上的思考，我设计这一个尝试性的活动。
【设计理念】
我们的生活中到处充斥着各种各样的标志，简洁明了的标志里蕴含着大量的信息，大大方便了人们的生活，幼儿在生活也能接触到各种各样的标志，但是很少关注标志的意义，课前通过引导家长有意识的带着孩子观察生活中的标志，在哪些地方需要使用标志，使用了带来怎样的便利，对自己感兴趣的标志记录下来，在积累相关经验的基础上，进而为幼儿园设计标志。
【目标预设】
1．了解标志的特征和作用，对标志感兴趣，并体会标志所蕴涵的意义。
2．迁移有关的标志认知经验，尝试为幼儿园进行大胆地设计和创作标志。
重点：收集分享生活中的标志，引发对标志的兴趣，了解标志的作用和含义，尝试为幼儿园设计标志，培养幼儿的规则意识。
难点：尝试为幼儿园进行大胆地设计和创作标志。
【活动准备】
1。 幼儿知识经验准备，在此活动之前幼儿已对交通标志有了一定的认识和了解，请家长带领幼儿收集的各种与生活有关的标志的图形、照片、绘画作品。
2。在活动室内预留张贴标志图的空间，为孩子们自己制作的标志在幼儿园张贴悬挂提供支持。
3。物质准备学具：各色彩纸、彩笔等制作用品等。
教具：各种标志的卡片。如：禁止标志：禁止通行、禁止进入、禁止鸣喇叭、禁止停车等；警告标志：注意危险、注意信号灯；提示标志：安全出口等。
［活动过程］
一、分享亲子活动收集的各种生活的标志师：在生活中我们发现了很多标志，请小朋友们和大家介绍一下你所找到的标志，什么标志，在哪里找到的，有什么用，把你的记录与大家一起分享。请个别幼儿带着自己的记录单介绍自己找到的标志。
幼：我在马路上找到了禁止停车的标志。
幼：我在高楼里找到安全出口的标志。
（评析：通过亲子活动单形式鼓励幼儿寻找生活中的标志，为了引发幼儿的标志的关注，通过家长有意识的带着孩子观察生活中的标志，在哪些地方需要使用标志，使用了带来怎样的便利，对自己感兴趣的标志记录下来，并向爸爸妈妈请教标志的含义，积累有关各种标志的初步经验。孩子们通过发现、观察、认识、比较各种标志，开阔了眼界和视野，激发了幼儿探究发现的兴趣。）
二、了解标志的作用1．师幼讨论，并体会标志所蕴涵的规则。
师：这么多标志有什么用处呢？
幼：可以告诉我们有的地方是不能停车的。
幼：看到出口的标志可以很快找到出口在那里。
（评析：教师以一个引导者和倾听者的身份融入到幼儿当中，和幼儿一起分享自己的发现，让幼儿有充足的时间交流和分享。）2．教师出示标志图片，让幼儿了解警告标志、禁令标志、指示标志的作用。
师：你们已经找到这么的标志，现在，老师来考考你们，说说这些标志的意思。
幼：红色有个圈的是禁止。
幼：黄色的三角形表示要小心。
3．师小结：我们的生活到处可见到各种标志，标志有固定的颜色和形状，禁令标志是圆形、白底、红边，如禁止吸烟禁止停车，警告的标志是三角形、黄底、黑边，如注意安全、小心触电等等，指示标志方形、蓝底、白色图案，如安全出口等等，谁找到了这类标志，哪里地方需要用这类标志。
（评析：从幼儿的交流分享中，幼儿获取了有关标记的大量经验，教师将幼儿这些零散的关于标志的经验进行分类总结，并出示相关标记图让幼儿获取禁止、警告、指示三类标志的特点，并引导幼儿大胆用语言进行表述。）
三、设计幼儿园需要的标记。
1。师：你在幼儿园里见到过标志吗？
幼：大门口有禁止停车的标志。
幼：楼道里有一个人走的标志。
2。师：你觉得在幼儿园里还有哪些需要哪些标志？为什么？幼儿交流讨论，发表看法。
幼：午睡室需要“安静”的标志幼：滑滑梯上可以增加“禁止倒滑”的标志。
幼：班级的开关旁可以有小心触电的标志。
3。教师小结，午睡室需要“静”的标志，滑梯需要“禁止倒滑”的标志；开关旁边需要“小心触电”的标志；盥洗室需要“节约用水”的标志；大门口需要“禁止停车”，上下楼梯需“靠右行走”等等。标志可以起到提醒、指示的作用，让小朋友一看就知道应该怎样做。
4。播放幼儿园图片的视频，一起来为我们幼儿园需要标志的地方设计一些合适的标志，好吗？你想为幼儿园的哪里设计一个标志提醒大家呢？
我认为您要考虑二层的用途和面积，如果也是用做活动室，又是不同班级的话，我建议二层也设卫生间，面积和条件允许的话
